二
办
学
条
件
(20
分)
| 2.1教学设施★(5分)
| 15.教室、实验室以及相关教学设备；学生食、宿条件；租借使用教学设施的协议（包括网络教室）等。
| 有较好的符合教学要求的教学场所和实验、实习等教学条件，能较好的解决学生面授期间的食、宿。建立了站、点的网站，能利用网络设施进行函授教育的教学及函授站的管理。搭建有开展网络课程教学管理平台。
(5分)
| 能提供符合教学要求、稳定的教学场所和其他教学条件，能解决学生面授期间的食、宿；有网络教学管理设施。有基本保障开展网络课程教学的条件。(4-3分)
| 部分主要观测点未达基本要求
(≤2分)
| 1.实地考察；
2.查阅房产证或租赁合同；
3.召开学生座谈会。
|
2.2办公设施(4分)
| 16.办公室、或租借使用协议等，现代远程教育管理的计算机和网络设备
| 有独立稳定的办公、办学场地，有满足需要的现代远程教育教学管理的网络设备，使用效果较好。
(4分)
| 有相对稳定的办公地点，租期不少于3年。有基本满足现代远程教育教学、管理需要的网络办公条件和通讯设备。(3分)
| 设施不完善
(≤2分)
| 1.实地考察；
2.查阅租赁合同。
|
2.3站、点领导(3分)
| 17.站、点负责人教学管理能力
| 站、点负责人管理能力强，从事教学或教学管理工作五年以上，熟悉教学管理业务，工作负责，作风正派，具有大学本科以上文化程度。(3分)
| 站、点负责人，管理能力较强，从事教学或教学管理工作三年以上，比较熟悉教学管理业务，工作负责，作风正派，具有大专以上文化程度。(2分)
| 管理能力较低(≤1分)
| 1.查阅站长任命文件；
2.查阅站长简历、学历证书和职称证书。
|
2.4站、点管理人员(3分)
| 18.管理人员基本条件
| 有稳定的专兼职结合的管理人员队伍，专职管理人员配备合理，工作人员熟悉教育管理工作，具有本科以上学历；主要工作人员能熟练应用计算机及网络技术，工作效率高、质量好。(3分)
| 有相对稳定的专兼职结合的管理人员队伍，工作人员熟悉教育管理工作，具有专科以上学历，主要工作人员能应用计算机及网络技术。(2分)
| 管理能力较低(≤1分)
| 查阅管理人员名单、职务、职责和聘用合同及其学历证书。
|
2.5办站、点经费(5分)
| 19.经费投入使用情况。
| 站、点经费充足，有专项经费投入，近三年生均经费投入逐年增加，办学实力明显增强，对教学有积极作用。(5分)
| 站、点经费保持稳定并有所增长，经费基本满足正常教学需要。(4-3分)
| 经费投入不足(≤2分)
| 1.查阅近三年设站单位年终会计报表；
2.召开学生座谈会。
|
三
教
学
及
质
量
管
理
(38分)
三
教
学
及
质
量
管
理
(38分)
三
教
学
及
质
量
管
理
(38分)
| 3.1教学管理制度★(5分)
| 20.教学计划、大纲、指导书、教学管理文件及管理制度。
| 教学计划、教学大纲、自学指导书等教学文件系统、齐全，建立了完善的教学管理制度，并有监督、检查执行情况的具体措施。(5分)
| 有教学计划等主要教学文件，有相应的教学管理制度。(4-3分)
| 管理制度不健全
(≤2分)
| 1.查阅所开设专业的教学计划、教学大纲、教学管理文件；
2.抽查1-2专业教学计划的执行情况和网络教学管理措施。
|
3.2教师及管理★(5分)
| 21.近三年任课教师队伍的整体结构状况情况（年龄结构、职称结构、专兼职结构），教授及副教授上课情况、对网络教育手段辅导教学的掌握情况，校内外任课教师比例及胜任已开设专业的教学情况；
22.任课教师管理制度、相关工作记录、登记表等。
| 任课教师胜任教学工作，具备本科以上学历或中级以上技术职称，教学经验丰富。外聘教师手续健全，能较好的完成网络课程的辅导导学任务。近三年副高职以上的任课教师占全部任课教师的50%以上。
积极协助主办学校做好对任课教师的管理，管理工作规范、有序。每次面授，都对教师的教学态度、教学效果、学生反映等进行考核，并向主办学校反馈意见。(5分)
| 任课教师基本胜任教学、网络课程导学工作，外聘教师手续健全。近三年副高职以上的任课教师占全部任课教师的40%-30%。
能协助主办学校做好对任课教师的管理工作，每次面授，都对教师的教学工作情况作记录，并向主办学校反馈信息。(4-3分)
| 部分主要观测点未达基本要求
(≤2分)
| 1.查看任课教师汇总表；
2.查看任课教师学历、职称结构；
3.查看主办学校选派教室记录；
4.查看外聘教室聘任资料；
5.查看面授总结等材料。
|
3.3教材管理(2分)
| 23.教材使用。
| 使用主办学校指定的正版教材，教材发放及时。(2分)
| 使用正版教材发放比较及时。(1分)
| 教材管理不完善
(0分）
| 1.查阅教材购发记录表；
2.抽查部分专业的所有教材；
3.查阅教材与教学计划、教学大纲的相符性；
4.学生座谈或问卷调查。
|
3.4面授环节★(5分)
| 24.开课计划、课程表、面授管理制度、相关教学检查记录，学生出勤记录等。
| 主干课程，面授课时数不得低于全日制同层次同专业相同课程授课时数的40%（其它课程达到30%），每学年面授次数（含集中辅导）两次以上。能根据函授生特点安排面授时间，有完善的面授管理和检查制度，保证面授学时。学生出勤率较高。教学点按有关规定换算。(5分)
| 面授课时数不得低于全日制同层次同专业相同课程授课时数的30%，每学期面授次数（含集中辅导）不少于两次。面授期间管理措施较完善。(4-3分)
| 面授教学过程不落实(≤2分）
| 1.抽查近三年1-2个专业面授课表；
2.学生座谈。
|
3.5自学、作业环节(2分)
| 25.自学进度表及相关制度，学生作业、作业登记及相关成绩。对网络课程自学、作业有监控措施
| 各课程均有自学指导书、自学进度表，有指导教师并进行有力的自学指导。自学环节安排有序，有组织，有检查，效果好。80%以上的课都有作业，学校建立作业交批的登记制度，作业批改及时认真，并评定成绩，作业成绩占该门课程成绩的一定比例 。(2分)
| 有自学指导书、自学进度表、指导教师。自学环节有组织，有检查。60%—70%以上的课都有作业，学校建立作业交批的登记制度，作业评定成绩。(1分)
| 自学组织监控不落实
（0分）
| 1.抽查1-2个专业自学进度表，学生作业教批登记制度；
2.查看作业在总成绩中占的比例。
|
3.6考试环节★(5分)
| 26.考试管理制度、文件，考场记录，近年试卷、学生成绩单。
| 考试管理制度健全，考场规范，考风考纪好，每场考试都有考场记录，并且建立了完善的学生成绩管理制度；有复查试卷制度，在校学生试卷保存完整。
(5分)
| 考试管理制度健全，考场规范，每次考试都有考场记录，学生成绩管理规范；学生试卷保存基本完整。(4-3分)
| 考试管理不规范
(≤2分）
| 1.查阅有关考试的各项规章制度和执行记录；
2.查阅《考场登记单》。
|
3.7实验（实习）环节(3分)
| 27.相关规定、实验（实习）报告、实验（实习）考核资料、实验（实习）课成绩等。
| 教学计划中列有实验（实习）的课程都能认真落实，对学生有要求有检查 ；实验（实习）有相关记录；实验（实习）成绩记载清楚。(3分)
| 教学计划中列有实验（实习）都能认真落实，对实验（实习）有规范要求、有检查。(2分)
| 实践性教学环节不落实
(≤1分）
| 1.抽查1-2个专业实验实习开出率；
2.抽查部分学员的实验实习报告；
3.抽查1-2个专业的学生实验实习成绩表。
|
3.8毕业设计（论文）★(5分)
| 28.毕业设计及论文要求、相关资料、毕业学生论文等。
| 重视毕业设计（论文）环节，建立毕业设计（论文）指导小组，对毕业设计（论文）有规范要求，并组织答辩；建立毕业设计（论文）档案。(5分)
| 对毕业设计（论文）有规范要求，并组织答辩。(4-3分)
| 毕业设计环节不规范(≤2分）
| 1.抽查1-2个专业毕业设计（论文）领导小组和答辩委员会名单及毕业设计（论文）方案及其管理办法；
2.抽查1-2个专业学生的毕业设计或毕业论文；
3.抽查1-2个专业毕业设计（论文）指导教师的职称和指导学生数。
|
3.9教学质量监控(2分)
| 29.有行之有效的教学质量监控机制，定期开展教学检查并有记录。
| 有适合站、点教学质量监控措施，执行情况好。(2分)
| 有监控措施。(1分)
| 没有监控措施（0分）
| 1.查阅学籍管理、教务管理、教材管理、教师教学管理、学生考勤、考风考纪、财务等各项工作的管理制度和工作人员的岗位职责；
2.查阅各项制度的执行、检查、考核、奖惩的原始记录。
|
3.10学籍管理(2分)
| 30.学籍档案、学籍变动手续、实施计算机及网络管理状况。
| 学籍管理资料完整、系统，学生入学资料齐全，每个学生建立了学生学籍卡，休学、退学、转学手续完备并有记录，使用计算机管理，效果好。(2分)
| 学籍管理资料基本完整，学生入学资料基本齐全，每个学生建立了学生学籍卡，并有学籍变动记录，使用计算机管理。(1分)
| 学籍管理不规范
（0分）
| 1.查看学生学籍档案；
2.查看学生学籍异动记录；
3.查看办公自动化情况。
|
3.11学生管理(2分)
| 31.班主任管理制度、开展学生活动、学生评优等资料。
| 学生工作有专人管理，重视学生思想政治工作，学生管理机构、制度、奖惩办法等健全。及时解决学生遇到的问题。(2分)
| 学生班级有专人管理，学生管理机构、制度、奖惩办法等基本健全，能解决学生遇到的问题。(1分)
| 学生管理不到位
（0分）
| 1.查看班级活动记录；
2.查看奖惩记录。
|
四
教
育
教
学
效
果
(10
分)
| 4.1办学规模(3分)
| 32.学生规模。
| 1、专业年招生30人以上；
2、已经注册学籍的未毕业在籍在站学生100人以上。(3分)
| 1、专业年招生25人以上；
2、已经注册学籍的未毕业在籍在站学生100人以上。(2分)
| 办学规模过小(≤1分）
| 1.考察入学通知书；
2.查阅近三年收费凭证和学生名单。
|
4.2教学效果(4分)
| 33.学生基本理论知识的实际水平。
34.学生的实际能力和素质。
| 主办学校统考或抽考课程首次考试及格率大于60%，成绩呈正态分布。
大部分毕业设计（论文）对实际工作有参考和应用价值。
(4分)
| 主办学校统考或抽考课程，成绩分布较好
部分毕业设计（论文）对实际工作有参考和应用价值。(3分)
| 成绩较差
（2分）
| 抽查分析部分专业主干课学生首次考试成绩表。
1.抽查分析1-2个专业学生毕业设计（论文）成绩表；
2.查阅函授站提供的典型材料。
|
4.3社会与毕业生评价
(3分)
| 35.用人单位对毕业生的评价。
36.毕业生对函授站教育教学的评价。
| 用人单位对毕业生综合素质总体评价好的和较好的占80%以上。
毕业生对所学专业的教学形式、教学内容、教学资源、管理服务及教学效果的总体评价好或较好的占80%以上。(3分)
| 用人单位对毕业生综合素质总体评价好的和较好的占60%以上。
毕业生对所学专业的教学形式、教学内容、教学资源、管理服务及教学效果的总体评价好或较好的占60%以上。(2分)
| 评价较差
(≤1分）
| 查阅函授站提供的对近三年毕业生的追踪调查表和统计分析，有效问卷调查表不能少于毕业生人数的1/3。
随机请毕业生座谈,统计分析或查阅毕业生有效问卷调查表不少于毕业生人数的1/2。
|
一
票
否
决
项
目
| 发现有下列行为之一者为不合格站、点：
① 站、点与个人或变相与个人签订办学协议；
② 发布虚假招生广告并造成不良影响；
③ 不按国家和我省有关规定收费并造成不良影响；
④ 虚报、瞒报，不接受检查；
⑤ 发生有组织的集体舞弊事件或不严肃处理舞弊者；
⑥ 学生管理不善并造成严重事故；
⑦ 使用盗版教材；
⑧ 面授教学安排不落实。
|
